为夯实教学基础，提升人文科学学院兼职教师队伍的专业素养与教学能力，2025年10月20日，人文科学学院院长单武雄、副院长向俊峰及部分专业教师和我院其他教研室教师一行9人，组成听课专家组，深入东湖校区第二教学楼203教室，听取了机电工程学院王帅老师为动医25307班讲授的《高等数学II》一课，并于课后开展了深入细致的评教反馈会。

　　本次"过关课"教学内容为"条件概率及相关公式"。听课小组认为，王帅课程逻辑结构清晰，展现了良好的数理基础，但作为面向特定专业的公共基础课，在教学的针对性与有效性上仍有较大提升空间。在随后的评教环节，与会专家进行了"靶向式"的精准指导。

　　第一，专业教师"点穴"，指出核心问题

　　数学教研室专业教师指出："本节课最大的问题在于"隔阂感"。王帅讲的是纯粹的数学理论，但台下是动医专业的学生。如果能将"条件概率"与""动物疾病诊断的阳性预测值"、"药物有效性评估"等专业场景结合，学生的抬头率和理解深度会截然不同。此外，教学内容的科学性是一切的前提，课堂中出现的几处表述错误必须立即纠正，这是我们教师的立身之本。

　　第二，院长"开方"，提出建设性建议

　　单武雄在总结发言中，首先肯定了王帅的认真态度，随后给出了系统性的改进建议。首先，备课环节要向前多走一公里。备课时不仅要备教材，更要备学生。建议王帅主动与动医学院的专业课教师交流，挖掘高等数学在兽医领域的实际应用案例，做好学情分析。其次，课堂设计要以学生为中心。现有的满堂灌模式需要打破，要在课堂中明确设计出互动提问、小组讨论的环节与时间点。最后，个人成长要借力学院平台，学院将安排一位教学经验丰富的导师指导王帅，帮助其快速提升教学水平。

　　本次听评课活动不仅为兼职教师王帅指明了清晰的改进路径，也是学院强化教学质量监控、助力教师发展的重要举措。王帅表示，将认真消化各位听课老师的宝贵意见，立即着手整改，努力将抽象的数学理论讲出专业的味道，讲出课堂的活力。

图1 人文科学学院领导和教师参与王帅老师过关课听课评教